黨的二十屆三中全會強調要“深化教育綜合改革。加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”。全國教育大會就貫徹落實黨的二十屆三中全會精神作出全面系統的戰略部署，吹響了進一步深化教育綜合改革、加快建設教育強國的沖鋒號。作為教育、科技、人才結合點和聚合地的高水平研究型大學，武漢大學如何回答深化教育綜合改革、服務支撐教育強國建設這一時代命題？新華社記者日前專訪了武漢大學黨委書記黃泰巖。 　　黃泰巖：辦學治校，關鍵在黨。武漢大學是一所具有光榮革命傳統和深厚紅色基因的大學，也是一所引領改革風氣、不斷追求卓越的大學，學校始終把堅持黨的領導、加強黨的建設擺在辦學治校、深化改革的首要位置，堅持和加強黨委領導下的校長負責制，持之以恒健全和完善思想政治工作體系、理論武裝體系、黨建引領體系、全面從嚴治黨體系、立德樹人體系，為學校深化改革、高質量發展提供堅強保證。 　　當前，推進教育科技人才體制機制一體化改革既是高校深化改革的重點，也對全面提升高校黨建工作水平、推動高校黨建工作高質量發展提出了新要求。武漢大學正在籌備召開第十次黨代會，我們將緊緊錨定建成教育強國的戰略目標，正式提出“深化改革，勇創一流，奮進前列”的戰略主線，啟動實施“兩步走”的戰略安排，以高質量黨建引領推動學校教育科技人才“三位一體”協同發展，為服務支撐教育強國建設作出武大貢獻。 　　在積極籌備召開黨代會的一年多時間里，學校上下深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，牢記囑托、感恩奮進，深入研討“推進中國式現代化，武大何為”的時代命題，深入謀劃新時代新征程“武大之位”和“武大之為”，學校改革發展駛入快車道，在建設中國特色世界一流大學新征程上邁出了堅實的步伐。 　　譬如說，我們推進黨的建設工作與思政工作深度融合協同并進，全面實施新時代立德樹人工程，大力加強重點馬克思主義學院建設，積極推進“時代新人鑄魂工程”、“思政課質量提升”行動計劃、“大事業磨礪真本領”行動計劃等，學校黨建與思想政治工作呈現新格局和新氣象。 　　譬如說，我們把黨的領導落實到辦學治校全過程各方面，推動黨的建設與事業發展深度融合，形成使命引領、一體謀劃的工作格局。我們推進以高質量黨建賦能學科建設，相繼成立前沿交叉學科研究院、人工智能研究院，11月30日，武大科教創新園區在武漢長江新區創新港啟動開工；12月16日，成立人工智能學院；12月18日，成立卓越工程師學院；2025年元月初，我們還將成立地球與空間科學技術學院。我們推進以高質量黨建賦能科技創新，李德仁院士榮獲國家最高科學技術獎。我們推進以高質量黨建賦能自主培養拔尖創新人才改革，創辦“雷軍班”“自強數學班”，在全國率先推進數智教育改革，牽頭成立全國高校數智教育聯盟等。 　　武漢大學人工智能學院正式成立 　　記者：武漢大學學校黨建和事業發展同頻共振、互促互進，背后蘊含著哪些經驗？未來，武漢大學的發展愿景是什么樣的？ 　　黃泰巖：回望來時路，我們深刻體會到：必須加強黨的全面領導，胸懷“國之大者”，主動融入國家戰略和區域發展戰略；必須堅持解放思想，堅持改革創新，向改革要動力，向創新要活力；必須立足實際，實事求是，狠抓落實，一張藍圖繪到底，一茬接著一茬干。 　　根據黨和國家對教育事業的新要求和教育強國建設規劃綱要戰略部署，結合自身發展實際，從現在起到2035年，學?？偟膽鹇园才欧帧皟刹阶摺保旱谝徊?，到2029年新中國成立八十周年時，進入世界一流大學行列，為躋身世界一流大學前列奠定堅實基礎；若干優勢學科位居世界一流前列，一批主干學科進入世界一流行列。第二步，到2035年我國基本實現社會主義現代化之際，躋身世界一流大學前列，核心競爭力和整體實力進一步提升。 　　記者：學校發展藍圖的擘畫是基于怎樣的戰略考量？ 　　黃泰巖：全國教育大會、全國科技大會發出了2035年建成教育強國、科技強國、人才強國的動員令。從現在起到2035年，是武漢大學答好“推進中國式現代化，武大何為”的時代命題，昂首闊步走好“深化改革、勇創一流、奮進前列”新征程的關鍵時期。具體而言，主要有三個方面的思考。 　　一要深刻洞察“時”與“勢”。當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興戰略全局加快推進，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，大國競爭越來越具象化為教育、科技、人才的競爭。 　　二要主動辨識“?！迸c“機”。從高等教育格局看，我們迎來了世界新一輪科技革命產業變革同高等教育轉變發展方式的歷史性交匯期。從學校發展態勢看，我們在世界高等教育版圖中的影響力持續提升。 　　三要準確把握“位”與“為”?！拔浯笾弧钡摹拔弧?，應該包括三個方面的含義：一是黨和國家賦予我們的辦學定位。二是我們在國內外高校中所處的現實地位。三是目前我們在學校發展史上所處的歷史方位。只有真正搞清楚了這三個方面的“武大之位”，才能從戰略、全局、長遠角度，思考和謀劃“武大之為”的方向、重點、路徑。 　　武漢大學校園 　　記者：實現新征程的辦學目標，武漢大學如何向改革要動力？ 　　黃泰巖：武漢大學130余年的辦學實踐充分證明：學校歷史上取得的一系列令人矚目的辦學成就，靠的是改革。新征程上，將宏偉藍圖變成美好現實也離不開改革。在此過程中，我們要做好“四個堅持”。 　　堅持守正創新，把穩改革方向。改革進程中，我們要毫不動搖地堅持和加強黨的全面領導，始終朝著目標指引的方向前進；要賡續學校厚重的紅色基因、深沉的家國情懷，從百卅校史中汲取豐富的辦學經驗和治校智慧，傳承一代代武大人積淀的優良學風和學術傳統開元體育。同時，我們也要大膽探索實踐創新，廣泛凝聚共識，調動各方面積極性，營造團結奮進、共謀發展的良好氛圍。 　　堅持戰略思維，錨定改革坐標。改革是為了使學校能夠更好服務國家戰略需求、支撐經濟社會發展、助力教育對外開放。我們要以科技發展、國家戰略需求為牽引，重點推進教育科技人才體制機制一體改革，暢通三者良性循環，帶動學校其他方面的改革。 　　堅持問題導向，突出改革重點。問題是時代的聲音，解決問題是改革的任務。當前，學校進入發展關鍵期、改革攻堅期，我們要聚焦教育科技人才一體化改革，把構建高水平學科體系、提高人才自主培養質量、提升科研創新能力、建強高素質專業化教師隊伍作為深化改革的發力點。 　　堅持系統集成，提升改革效能。全面深化改革是一項系統工程，要統籌好“上”與“下”的關系，形成校院兩級權責明晰、運行規范、協調發展的體制機制；統籌好“破”與“立”的關系，在破立統一中推動改革走向深入；統籌好“進”與“穩”的關系，既要積極主動、敢于擔當，也要尊重規律、科學決策；統籌好“點”與“面”的關系，使各套改革措施配套銜接、系統集成、同向發力。 　　武漢大學雷軍班同學到汽車工廠參觀學習 　　記者：在學科建設方面，學校將如何通過深化改革構建高水平學科體系？ 　　黃泰巖：黨的二十大報告提出，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。過去五年，我們對學科布局進行調整，主動撤銷部分學科，新增人工智能等一批國家急需學科和新興交叉學科，實施“臨床醫學+X”“數智文科”等交叉專項，在第五輪學科評估中，“A+”和“A”類學科數量均實現增長，11個學科入選國家第二輪“雙一流”建設學科，學科建設對學校高質量發展的支撐力更加凸顯。 　　接下來，我們將把服務國家發展作為學科建設的根本導向，著力建設高水平學科體系。一是聚焦國家需求，形成優勢學科引領、新興學科壯大、急需學科提質、學科交叉賦能的學科發展布局。二是立足自身優勢，深入實施“一流學科培優行動”“基礎學科登峰計劃”“主干學科強身計劃”，推動學科攀峰登頂。三是推進交叉融合，依托學科交叉中心、前沿交叉學科研究院等平臺，培育凸顯武大特色的學科增長點和創新極。 　　武漢大學的學生們在進行創新實踐 　　記者：一體化推進教育科技人才改革，學校將主要從哪些方面把握改革路徑？ 　　黃泰巖：黨的二十屆三中全會為高等教育實現高質量發展清晰地指明了方向。近年來學校教育、科技、人才一體推進的成效，也給予我們堅定信心和磅礴力量。 　　教育方面，以育人質量增強改革成效。近年來，為響應國家戰略規劃與時代發展需求，武漢大學著力用人工智能這把“金鑰匙”，開啟拔尖創新人才培養的“未來之門”，面向全校學生打造數智教育課程體系，構建智能化、個性化的學習系統，培養面向未來的復合型數智人才。 　　面向2035，我們將從三個方面著手，探索人才自主培養新路徑：一是推進人才自主培養機制改革。聚焦科技發展與國家戰略需求，深化專業調整和學位授權點設置，建設新興專業、交叉融合專業，提升本研貫通、大中銜接一體培養質量。二是健全本科拔尖創新人才培養體系。深化拔尖創新人才培養“三級特區”，構建點面結合、逐級進階的科研訓練體系，提升本科生創新能力。三是完善高質量研究生教育體系。調整優化研究生規模結構，深化學術學位與專業學位研究生教育分類發展，推進博士研究生教育高質量發展。 　　科技方面，以創新能力提升改革動能。作為第一完成單位，連續三次獲國家科技進步獎一等獎；牽頭建立基于北斗的高性能衛星導航位置服務系統，發射6顆“珞珈”系列科學實驗衛星；獲批國內偏微分方程研究領域第一個國家自然科學基金創新研究群體；文化遺產智能計算實驗室入選首批教育部哲學社會科學實驗室試點單位，國際法研究所入選首批國家級涉外法治研究基地，國家級項目立項和優秀成果獎數量穩居全國前列……通過大力推進有組織科研創新，學校在服務國家高水平科技自立自強方面交出了精彩答卷。 　　面向2035，我們將在兩個方面繼續發力。一是以國家戰略為指引，以平臺建設和隊伍建設為核心，加強有組織科研創新。不斷提升服務“四個面向”的科研能力，加大重大科技項目的組織、策劃和培育力度，聚焦優勢領域，穩步推進國家重點實驗室重組與技術創新中心建設；加大重大基礎設施建設力度，提升創新體系效能，形成國家戰略科技力量。二是塑造哲學社會科學新優勢，擔當新的文化使命。發揮重點馬克思主義學院和馬克思主義理論優勢學科的引領帶動作用，自覺擔當黨的創新理論學習宣傳研究闡釋根本任務；打造以國家高端智庫為引領，以部校、省校、校地共建智庫為骨干的珞珈智庫方陣。 　　人才方面，以隊伍建設激發改革活力。新增中國科學院院士3人、人文社科資深教授7人、國家杰出青年基金項目獲得者33人，國家級人才計劃入選者從392人次增至869人次，高層次人才占教師隊伍的比重從10.5%增至23.3%……珞珈人才方陣屢結碩果，同時全國高校黃大年式教師團隊、全國模范教師、全國優秀教師等教師典型持續涌現。 　　面向2035，我們將優化人才引育留用新生態，持續壯大珞珈人才方陣。一是深化人才發展體制機制改革，健全破“五唯”分類評價機制，完善以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系。二是構筑高水平人才高地，選拔和培育一批戰略科學家、大先生、一流科技和文化領軍人才、創新團隊。三是實施教育家精神鑄魂強師行動，引導教師成為先進思想文化的傳播者。 　　武漢大學2024年開學典禮 　　浩渺行無極，揚帆但信風。建校一百三十多年來，改革創新是武大人成就卓越的法寶，勇創一流是武大人矢志不變的追求，奮進前列是武大人為之拼搏的夢想。新征程上，我們將牢記囑托、勇擔使命，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。 　　【新華網】深化改革，勇創一流，奮進前列——專訪武漢大學黨委書記黃泰巖 　　https://app.xinhuanet.com/news/article.html?articleId=aa4fc5492ae33d160c4116a65aa8e5cf×tamp=98900 　?。ň庉嫞盒ど海?